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Education Physique et Sportive (EPS)

Danse

 

Programmes d'enseignement de l'école primaire BO N° 3 19 juin 2008

Cycle 1 : s'exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement.

Cycle 2 : Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique et esthétique.

- danse : exprimer corporellement des personnages, des images, des sentiments pour communiquer des émotions en réalisant une petite chorégraphie (3 à 5 éléments), sur des supports sonores divers.

Cycle 3 : Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique et esthétique.

- danse : construire à plusieurs une phrase chorégraphique (chorégraphie de 5 éléments au moins ), pour exprimer corporellement des personnages, des images, des sentiments et pour communiquer des émotions, sur des supports sonores divers.

 
 
Grille d'observation pour l'échange chorégraphique
 

spectacle 2010

"Mélorythme ".

Compagnie tour de route 31770 Colomiers . Interprétation : - Géraldine Borghi, Cyril Véra-Coussieu. Musiques : La danse se déroule au son d'univers musicaux variés. De la musique classique : J.S.Bach, aux percussions, en passant par la musique contemporaine : Renaud Garcia-Fons.

Informations sur le spectacle 2008 "Est-ce que tu sais ce qu'il faut avoir ?" Production : Association Manifeste. Mise en scène : Isabelle Saulle. Interprétation : Isabelle Saulle - Michel Vergnes - Adolfo Vargas. Musique : Philo Fournier. image 1 image 2 . texte sur la chorégraphie

Informations sur le spectacle 2007 "l'une et l'autre" chorégraphie et interprétation de Nathalie Foulquier et Hélène Séraudie :

plaquette 1, plaquette 2, plaquette 3.

Animation pédagogique danse théâtre mercredi 27 janvier 2010 Auteur : Joël Jouanneau ; intervenants : Elisabeth Bandeira-Costes, Alain Fau.

Animation pédagogique danse théâtre 17 décembre 2008 Auteur : Fabrice Melquiot ; THEA

Animation pédagogique du 15 novembre 2006 Danse à partir des textes de Philippe Dorin ; THEA

Animation pédagogique du 5 décembre 2007 Nathalie Papin "Yolé Tam Gué" ; THEA

Des travaux très intéressants d'équipes d'autres départements notamment :

Liens vers des travaux de l'équipe EPS du Lot

liens vers travaux Paris

Exemple de séances : St cirq cycle 3 2006-2007

St-Antonin

- cycle 2 2004 - CPCE1 2005 - CE2 2005

Labarthe : CE 2006

Varen : CPCECM 2006

DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2

Compétence 5 : La culture humaniste L'élève est capable de :

- distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) ;

- reconnaître et décrire des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées : savoir les situer dans le temps et dans l'espace, identifier le domaine artistique dont elles relèvent, en détailler certains éléments constitutifs en utilisant quelques termes d'un vocabulaire spécifique ;

- exprimer ses émotions et préférences face à une oeuvre d'art, en utilisant ses connaissances ;

- inventer et réaliser des textes, des oeuvres plastiques, des chorégraphies ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive.

Compétence 6 : Les compétences sociales et civiques L'élève est capable de :

- respecter les autres, et notamment appliquer les principes de l'égalité des filles et des garçons ;

- avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien ;

- respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives ;

- coopérer avec un ou plusieurs camarades ;

Compétence 7 : L'autonomie et l'initiative L'élève est capable de :

- respecter des consignes simples en autonomie ;

- montrer une certaine persévérance dans toutes les activités ;

- commencer à savoir s'auto-évaluer dans des situations simples ;

- s'impliquer dans un projet individuel ou collectif ;

- soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.).

alain fau cpc eps

 

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